个人中心
个人中心
1. 阅读全为老题，只有加试是新题，加试非常难，位置不固定，有的考生甚至第一篇就是加试。
China's Twelfth-Century Intellectual Influence on Japan 加试，新题
Sumerian Contribution重复2014.05.24,2014.12.28,2013.09.29
The Development of Ideas About the Moon‘s Surface重复2015.11.14
Sociality in Animals 重复2015.04.18,2014.07.06
每个考生的加试文章可能各不相同，但测试文章都是相同的，由此可以对出自己的加试题，加试不算分。
2. 从2017年统计来看，经常的配比为3篇老题+1篇加试新题，这种配比已经不再符合原来的加试题的存在意义，即为了检验和平衡每次考试的难度，因为加试题本身都是新题，它的存在反而是被测试题老题来检验的。那么，这些新的加试题，很可能成为以后的测试题(一旦难度被校准后)，其实ETS的这种做法很早就有了，例如2015.01.11的文章 bird song是2010年的加试题。
3. 加试题难度较大，例如
第5题： Paragraph 2 suggests that the author would be most likely to agree with which of the following statements about interaction between Japan and China during the Sung dynasty?
对应考句：No doubt most of the developments of the Sung in art, religion, and philosophy would in time have been transmitted to Japan. But the fortuitous combination of desire on the part of the Sung to increase its foreign trade with Japan and the vigorous initiative taken in maritime activity by the Taira clan greatly speeded the process of transmission.
解析：长难句的单句理解+句间关系的合成
正确答案：The transmission of China’s intellectual influence was inevitable, but a combination of factors caused this influence to progress more quickly than it might have otherwise developed.
阅读主要观点提取
总论点：作者提出在阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚之间修建桥梁去跨越白令海峡(Bering Strait)是可行的。
原因一：这两个地区建造桥梁建造很容易，因为白令海峡很浅，平均深度只有50米。
原因二：建造桥梁有助于促进旅游业发展。人们之前只能乘坐飞机跨越白令海峡，比较浪费时间。如果可以直接开车过桥或者坐火车过桥会更快。
原因三：建造桥梁有助于促进两地商品贸易不断发展，特别是石油、天然气等产品。
听力主要观点提取
总论点：专家对在白令海峡上修建桥梁是怀疑的态度（skeptical）。
解释一：虽然此处水较浅有利于建造桥梁，但是有其他因素导致了在白令海峡建造桥梁的难度增加了（harder）。一方面，该处地区接近北极（north pole），所以这里的冬天十分漫长、十分严冷。因此，冬天是无法修建桥梁的，这就增加了建造桥梁的总时间。另一方面，由于该处地区比较寒冷，所以水里结冰较多，这会给支撑柱（support column）的建造增加难度，因为冰块儿加大了对桥梁的支撑柱的压力。
解释二：通过修建桥梁促进旅游，有可能没有预想的便利（less convenient）。第一，到达桥梁的两侧的道路不是很好走，所以人们不太会开车穿过去旅游；第二，阿拉斯加和俄罗斯使用不一样的火车系统，所以这两个国家的火车不能共用一个轨道，所以乘客需要在这两个国家交界处的桥梁上换乘火车，这就浪费了乘客的时间也增加了不便利。
解释三：阿拉斯加和俄罗斯这两个地区之间的贸易有其他途径，如运输石油和天然气的管道（pipeline）。这种方式有很多优势，它们可以在地底下修建不影响交通，并且更便宜。
1. 新老题混合，其中“methane hydrates”重复2014.06.28，“William Shakespear"重复2016.04.23
2. 首次出现印度教授，还好语速较慢，听起来虽然怪怪的但中上水平的考生应该可以听懂。
下面详细给出其中另个听力材料的解析
1. 艺术历史教授与男生Ryan的对话
围绕老师追讨作业和学生机智辩护展开。
首先，老师说男生没有参与课后的线上讨论online discussion，学生赶紧辩护“以为是optional，extra credit”，但老师说教学大纲syllabus明文规定online discussion是必须的mandatory。学生赶紧回应“自从老师上次说了之后，我每周都去了online discuss”。老师继续追讨，问学生是否提交第一阶段的作业assignment for the first session。学生抱怨上了5节课，发了太多讲义handout。老师为讲义handout做辩护：讲义handout上正好提供了你每周online discussion的材料，此处开始详细的细节展开：handout中包含合格的和不合格的discussion example，合格的discussion example最少得两段长，而你这个男生最近提交的discussion只有几句话，太不像话了。男生赶紧解释“我以为课上参与讨论就行了”，老师紧揪不放“我可提醒你，最终分数由两部分组成，课上课下各占50%，最后你线上必须提交10页的论文”，男生赶紧就论文转移话题，“啊，对啊，我最近想到了一个话题特别感兴趣”，然后就跟教授一顿balabala扯，教授说可以，指导了一番。
2. 商科讲座
其实是商科和心理学的结合。主要讲述公司如何有效管理顾客的等待时间(waiting time arrangement)，让顾客不抱怨继续保持对公司的忠诚度。有两个策略“2 strategies：one for improving the customers’ waiting experience; and the other for improving their recollection of their experience”。也就是，一个是改善顾客等待时的体验感，让顾客忙起来“keep them busy, occupy their time”，他们就会感觉好很多，举例，航空公司的旅客投诉让他们等了好久才拿到行李，于是航空公司改变策略，让乘客下飞机出口更远离行李提取处，他们需要行走6倍更长的时间去取行李，居然没有人抱怨，因为他们一直在walking，而不是waiting，他们感觉时间过得有意义；类似人们在排队等待时更可能去买货架旁的口香糖和杂志等，因为browsing and buying make the waiting shorter，所以商家也利用这点进行waiting销售；又举例，为什么很多等待路线都被设置成蛇形和之字形，让他们走起来动起来，“It doesn’t matter how long a customer actually has to wait, but how they feel about the time they spend waiting”；第二个策略是“improving their recollection of their experience”，如何做到，那就是让顾客在等待的最后感觉speeding up，情况在变得越来越好，即先苦后甜，证据是做试验，一群人手先放在冰水中很长时间，最后忽然变暖水，另一群人手一直放暖水中，最后忽然变冰水，结果第一群人说自己更愿意再做一遍试验，第二群人不愿意，这说明“最后留个好印象的重要性”。
最后看看这篇讲座的问题吧，答案应该很明显了。
6.What does the professor mainly discuss?
7.In the example the professor gives, what was the result of moving the airport arrival gate farther from the baggage claim area?
8.What does the professor imply about gum and magazines?
9.According to the professor, why do some companies direct customers into lines that are not straight?
10.What is the professor’s opinion about companies’ ability to change customer perception of wait times?
11.The professor describes an experiment with water. What does the experiment demonstrate?
China’s Twelfth-Century Intellectual Influence on Japan
keen = intense
evolved = developed
constrained to = forced to
motivated = encouraged（最大干扰项made it possible for）
Sumerian Contribution
unpromising = unfavorable(不是underdeveloped)
a wealth of = an abundance of
scarcity of = lacking in
diffusion = spread
The Development of Ideas About the Moon’s Surface
mimic = reproduce
initially = at first
conventional = standard
vast = huge
Sociality in Animals
devastate = destroy
simultaneously = at the same time
unintentional = unplanned
alternate = take turns at
